第53章 商量

    系统的原话是凭自身实力获得solo舞台。

    我凭借自己能报名舞台的实力, 获得一个solo舞台的机会，也没什么逻辑上的谬误吧？

    苏白没有听到系统的反驳，就知道它默认了。

    毕竟系统也没说用什么实力，自然用越简单的方式越好, 总不可能选一条更难的路。

    让身边的人, 或是老师劝他上台他表演一个吧！

    先不说老师会因此ooc, 达成这个可能, 比登天还要困难。

    看着面前几张惊讶的面孔, 苏白看着他们, 像是在问，有什么问题吗？

    林知言几人纵然有很多疑惑，一时间竟也问不出口。

    只是互相对视着，用眼神交流着信息。

    ——总觉得小白在面对文艺汇演像变了个人一样，这是什么原因呢？

    ……

    次日。

    几个人到了图书馆旁边的音乐教室。

    这是他们昨天商量好的，找个专业的人教一下他们唱歌。

    顺便把串烧的歌曲选一下。

    原本早在昨天就可以进行。

    早一点确定就能早一点开始训练。

    但考虑到有些人还要处理一些事情，所以才把时间推迟到了今天。

    图书馆一带位于学校的最东侧。

    环境非常安静, 没什么人会过来, 除了蝉鸣, 就再没其他嘈杂的声音了。

    吴欣瑶把早就借好的钥匙拿出来，打开了音乐教室的门。

    几个人依次走进了里面。

    说是音乐教室, 其实布局上和普通教室没什么区别, 或者说……还要更差一点，排除那一架钢琴, 似乎看不出半分艺术的气息。

    他们找了两张桌子，拼接在一起，围着坐了下来。

    到现在为止，参加这个歌曲串烧舞台的已经有八个人, 四男四女，很平均。

    几个人互相看了一眼，默默在心里庆幸，还好没把消息透露出去，不然这会儿恐怕就不止八个人了。

    人多对于罗逸和王雨桐两人看似是好事，但人多起来，编排难度也会大幅度提升，现在这个数量刚刚好。

    接下来就是关于节目的问题了。

    首先，第一个问题：

    要串多少首歌？

    程予安：“一人一首怎么样？”

    林知言：“那唱完不得半个多小时？”

    罗逸表情痛苦，为什么会有这么一个队友呢？看看程予安的表情，像是在看傻子一样。

    吴欣瑶干巴巴说了句，“一个人可以只唱一小节。”

    林知言恍然，“对啊，那就这么决定了呗。”

    剩下的苏白几人却摇了摇头。

    陈星柚：“就算只唱一小节，难度也很大啊。”

    应薇薇：“衔接是个问题。”

    王雨桐：“站的时间很长。”

    苏白：“还有情感问题，每人一段，容易缺失记忆点。最后还有技巧方面，如果做不到……”

    苏白不紧不慢地说着，将歌曲过多的缺点十分专业地说了一遍。

    “我脸上有什么东西吗？”

    见几个人纷纷把目光看向自己，苏白问了一句。

    “没有没有……”

    就是觉得你好专业啊，音综上的专业评委有点像你。

    “小苏说得没错，离文艺汇演没几天了，对你们来说，还是短一些好，我看四到五首就差不多了。”

    “王老师。”x8

    几个人异口同声地叫了一声。

    王老师是高一……或者说整个北川一中所有学生的老师。

    毕竟音乐老师和美术老师都只存在于高一上学期，所以音乐课就一并让王老师教了。

    因此，在场的八人都是王老师的学生。

    王老师的话说完，基本就把这件事定了下来，几个人也没有异议。

    “你们接着聊吧，我只是为你们提供一些唱方面的帮助，选曲什么的看你们，我也不是教流行方面。钢琴如果有需要也可以直接弹。”

    王老师说着，就找了个角落坐下。

    目光却一直放在苏白身上。

    记得教3班第一天的时候她就注意到这个孩子了。

    虽然教得时间不多，一学期下来也就不到十节课，但她还是观察到了苏白的两个优点，一个是气息，一个技巧。

    明显是练过的。

    她都还记得苏白他们小组演唱的歌曲，苏白的那一段尤为让她记忆深刻。

    也是在那一段她发现，苏白的嗓音好像又得到了一种升华，变得更好听了。

    就像是老天赏赐下来的天赋一样。

    如果不是苏白学习好，她都想劝苏白和她学民族唱法了。

    刚刚的那一番话，也不是王老师找的借口，她确实对现在市面上的那些流行乐接触得不多了，这些年深耕在北川县，几乎把时间都投入到了这里的民歌。

    她能帮助的不多，更多是关于气息的运用，让他们掌握技巧，尽量不要唱着唱着就挤嗓成鸭，高音劈叉等等。

    ……

    苏白：“开始选歌吧。”

    几个人分别拿了一张纸，把自己想到的都写在了上面。

    能够选择的歌曲在一开始就制定了规则，毕竟随意乱选只能是浪费时间。

    要求也不多，只有两个。

    第一是耳熟能详的，大家都听过的，这样练习的时间会缩短，从而增加大家练习默契的时间。

    第二是风格上尽量要统一，这样不至于唱到某一段，由于节奏的变化或是音调突兀了，打断了情绪的递进。

    几分钟后，几个人把各自写的歌放在了桌子上。

    苏白看着这些歌，抿了下嘴。

    他比较喜欢编曲比较满的那一类，器乐的演奏也不是一成不变，而是突然在某一段变换了节奏型。

    亦或是器乐都不遵循一个固定的进程，鼓慢一点拖拍，镲片快一点抢拍等等。

    这会让他感觉到一种新鲜感。

    现在看来，他突然发现，自己喜欢的歌好小众！

    好在虽然他喜欢的歌是小众了些，但其他人的歌曲重复度都蛮高的。

    苏白观察了一下，发现都是节奏舒缓，情感色彩偏向于暖色调，或是更深一点冷色调那一类的歌。

    把其中几首歌圈起来，苏白很快有了灵感。

    抬起头想和几人说一说，却发现几个脑袋凑在他写的那稿纸前，不知道在说着什么。

    苏白凑近听了一下。

    “这是什么歌？”

    “没听过。”

    “好奇怪的歌名啊……”

    “就是就是。”

    在即将被人发现偷听前，苏白迅速回正到了自己座位上，装作刚抬起头的样子。

    几个人互相推了一下，才把纸放下，一副“我们什么都没说”的表情。

    王老师在一旁看得直乐。

    苏白装作没看到，把几张纸摆在他们面前，指着他选定的几首歌曲。

    接下来，苏白就从各个角度，分析了一下他把这几首歌组合起来的原因。

    他从演唱的角度，谈到编曲的方向，再到情感的递进层面。

    半晌。

    几个人听得晕晕乎乎地抬起头，感觉像上了一节数学课。

    苏白这才发现，他讲得好像过于专业了，不那么容易让人听懂。

    可惜他又没有足够多的教学样本，没法用通俗易懂的方式说出来。

    实际上，别说林知言几人了。

    一旁的王老师听着听着都要停下来仔细思索一下，才能跟得上苏白的思维。

    这一刻，苏白不仅在几人面前专业，在王老师面前也很专业！

    如果不是现在情况不允许，王老师觉得她可以和苏白交流一下，某些点让她都有一些收获。

    苏白：“我唱一遍吧。”

    要不是苏白表情没什么变化，几个人都患上ptsd了。

    这就像是一位教学渣的老师，最后无奈地说了句“我做一遍”的既视感！

    苏白看了眼王老师。

    后者颇为期待地点了下头。

    苏白走到钢琴前坐下。

    修长的手指放在黑白分明的琴键上，腰挺得笔直，纯白色的校服穿在身上，意外能看出他的宽肩细腰。

    风吹了进来，带起了他的几缕发丝。

    当第一个琴键按下时，一连串的美妙音符就从苏白那双手里弹奏了出来。

    1645这个简单的和弦被他弹奏了出来。

    随后紧接着的是歌声响了起来。

    弱起的调子不那么具有攻击性，却能把人带入情绪，像一个眼里蓄着暖泉的人，引导着你进入歌者想要讲述的世界。

    一首首耳熟能详的歌丝滑地切换着，听不出割裂感，但你又能明显感觉到每一段情绪上的不同。

    不是那种平地起高楼，也不是那种平淡如水，而是有高低起伏的。

    1645的简单和弦也跟随着情绪的递进，变得繁复起来。

    这是苏白在加花，或者说是即兴。

    听者起伏的情绪，在这一刻由歌者完全掌握在手。

    换句话说，他们被苏白操控了！

    直到最后的乐句落下。

    苏白结束了演唱。

    教室重新回归寂静。

    他们才怅然若失地回过神。

    他侧过身，偏头看向几人，“怎么样？”

    几人嗫嚅了几句，用求助的眼神看向王老师。

    王老师舒缓的表情微微一僵，说道：“……我尽量把你们教好。”

    几人：……

    我们不是这个意思啊！

    难道王老师你不觉得小白有点过于厉害了吗？

    意思传达不出去，他们只能认命学习了。

    至于苏白的这个问题，几个人都没有反对的想法，因为对他们来说，并不能看出这其中有什么乐理知识，唱歌的技巧有哪些。

    只一个“好听”的评价就已经足够了。

    苏白被一个人留在了钢琴边。

    他已经不需要练习了，技巧与感觉已经足够。

    所以大家都一致同意苏白不参与练习，把时间都用在那什么编曲上就好了。

    当然，更重要的还是，没有苏白在，他们的压力会更少一些。

    作者有话说：

    无